• Αποφυγή των συναθροίσεων και του συγχρωτισμού οπουδήποτε (π.χ. καφετέριες, κινηματογράφοι)

• Αποφυγή ομαδικών εξωσχολικών δραστηριοτήτων
• Αποθάρρυνση συναντήσεων σε σπίτια φίλων, εστιατόρια ή εμπορικά κέντρα
• Ενθάρρυνση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εξ αποστάσεως (e-learning)
• Αποφυγή επαφής με άτομα που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες
• Συχνό και καλό πλύσιμο των χεριών με νερό και σαπούνι ή αλκοολούχο διάλυμα
• Κάλυψη του βήχα ή του φτερνίσματος με χαρτομάντιλο και απόρριψη στα απορρίμματα. Αν αυτό δεν είναι διαθέσιμο, με το εσωτερικό του αγκώνα
• Αποφυγή αγγίγματος ματιών, μύτης και στόματος
• Αποφυγή στενής επαφής (χειραψίες, αγκαλιές και φιλιά)
• Αποφυγή επαφής με άτομα που έχουν συμπτώματα λοίμωξης
• Σε περίπτωση εμφάνισης συμπτωμάτων, παραμονή στο σπίτι και επικοινωνία με ιατρό ή με τον ΕΟΔΥ.

Βιβλιογραφία

Centers for Disease Control and Prevention. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Interim Guidance for Administrators of US Institutions of Higher Education

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/guidance-ihe-response.html

 ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΤΗΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΛΟΙΜΩΔΗ ΝΟΣΗΜΑΤΑ

Τηλ. 2105212000    www.eody.gov.gr

Κάντε κλικ εδώ για να δείτε την ανακοίνωση του Υπουργείου Υγείας.

Οι ίδιες οδηγίες αναρτήθηκαν και στο face book του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων

 "Πέτρινα Χρόνια - Πύρινα Λόγια". Μια συλλογή αποφθέγματα ηρώων του 1821. Τελικό προϊόν του σχεδίου δράσης των φιλολόγων Αμπελαργά Λαμπρινής και Τσολάκη Φωτεινής με μαθητές/τριες της Β τάξης του Γυμνασίου μας, στο πλαίσιο της Εσωτερικής αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας για το 2022-2023.
Μια αξιόλογη δουλειά που ανασύρει στη μνήμη μας την ιστορική μνήμη και αναδεικνύει τον τρόπο σκέψης των ηρώων της εποχής που με τους αγώνες τους, χάρισαν όχι μόνο την ελευθερία, αλλά και μεταλαμπάδευσαν αξίες στις επόμενες γενιές.

Κάντε κλικ εδώ για δείτε την αφίσα.

Κάντε κλικ εδώ για δείτε το  τελικό προϊόν του σχεδίου δράσης.

Την Πέμπτη 10-2-2022 το δίκτυο σχολείων 5ου, 9ου και 10ου Γυμνασίου Λάρισας υλοποίησε το 1ο διασχολικό επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών: Η ενίσχυση του Διδακτικού έργου και του Παιδαγωγικού ρόλου τους».

Επιμορφώτρια ήταν η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου των Φιλολόγων του ΠΕΚΕΣ Θεσσαλίας, κα Φούντα Αγγελική. Τίτλος της εισήγησής της: «Παιδαγωγικά μέτρα – ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα και ο ρόλος του Συμβούλου Σχολικής Ζωής στο Γυμνάσιο».  

Πραγματοποιήθηκε το 2ο διασχολικό σεμινάριο του δικτύου σχολείων 5ου, 9ου και 10ου Γυμνασίου Λάρισας και του 5ου Λυκείου Λάρισας με θέμα: με θέμα: «Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών: Η ενίσχυση του Διδακτικού έργου και του Παιδαγωγικού ρόλου τους».  

5η Μέρα λειτουργίας της «ζωντανής βιβλιοθήκης»

Για 5η μέρα συνεχίζεται ο εορτασμός της Πανελλήνιας ημέρας βιβλίου με τη διαδραστική βιβλιοθήκη. Συνεχίζεται η παρουσίαση των βιβλίων «Λεώνη» της Μαρίας Πυλιώτη και το «Βραχιόλι της Φωτιάς» της Βεατρίκης Σαΐας Μαγρίζου. Με αφορμή την πανελλήνια ημέρα των ρομά διαβάστηκαν σχετικά αποσπάσματα από το βραχιόλι της φωτιάς.

6η ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
''ΑΓΑΠΩ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ ΑΓΑΠΩ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΜΟΥ''

Στο βουνό βρήκε η 6η Πανευρωπαϊκή ημέρα αθλητισμού και φέτος το 5ο Γυμνάσιο Λάρισας. 350 και πλέον μαθητές συμμετείχαν στη δράση, αποφασίζοντας να βγουν από τα στεγανά όρια του σχολείου τους. 1ος σταθμός η πλατεία του χωριού Νιβόλιανη, σημερινό Μεγαλόβρυσο με τον παραδοσιακό οικισμό και τα πανέμορφα πέτρινα σπίτια και αρχοντικά. Στο χωριό φιλοξενείται το παλιό δημοτικό σχολείο που λειτουργεί ως μουσιακός χώρος, να θυμίζει την εκπαίδευση μιας άλλης εποχής. Τα παιδιά το επισκέφτηκαν, για να συνδέσουν το χθες και το σήμερα.

 Η ψηφοφορία ξεκινάει!  Από 11 έως 28 Μαΐου 2023.  Το σχολείο μας παίρνει μέρος στον 6ο διαγωνισμό του Bravoschools, με  το πρότζεκτ: "Από τη Λάρισα στη Βερόνα". Παρακαλώ ψηφίστε το σχολείο  μας στην παρακάτω διεύθυνση, (ή κάνοντας κλικ στην εικόνα)  που αφορά τα αρχαία θέατρα.

https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/voting-by-school/5o-gymnasio-larisas.457.html

Ιστορία του σχολείου

Σύμφωνα με την εφημερίδα της κυβέρνησης ΦΕΚ 734/31-8-1979 η απόφαση ίδρυσης του 5^ου Γυμνασίου Λάρισας και μετονομασίας του Β? Γυμνασίου Θηλέων Λάρισας σε 5^ο Γυμνάσιο πάρθηκε στα 1979. Το ίδιο έτος πωλήθηκε μετά από σχετική απόφαση της Διοικητικής Επιτροπής του ΤΕΘΑ (Ταμείο Εθνικής Άμυνας) στο Σχολικό Ταμείο του Β? Γυμνασίου Θηλέων έκταση των στρατιωτικών φυλακών Λάρισας για την ανέγερση διδακτηρίου που επρόκειτο να στεγάσει το γυμνάσιο. Αν και από το σχολικό έτος 1979 ? 1980 λειτουργεί το μικτό 5^ο Γυμνάσιο Λάρισας (αντί του Β Γυμνάσιου θηλέων), ωστόσο το διδακτήριο στο οποίο σήμερα στεγάζεται το 5^ο Γυμνάσιο Λάρισας ανεγέρθηκε στα 1986, μαζί με το διδακτήριο του 5^ου Λυκείου και το Γυμναστήριο, όπως φαίνεται και στη φωτογραφία που βρέθηκε στο αρχείο του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων του 5^ου Γυμνασίου Λάρισας της περιόδου 1984-1986.

 Στο κέντρο του προαύλιου χώρου του σχολείου που είναι κοινό με το 5^ο ΓΕΛ Λάρισας παρέμεινε το κτίσμα των παλιών φυλακών (πυριτιδαποθήκη επί τουρκοκρατίας) που αργότερα στέγασε το Μουσείο Εθνικής Αντίστασης.

 Στο διδακτήριο του 5^ου Γυμνασίου Λάρισας λειτούργησαν ως συστεγαζόμενα σχολεία το 2^ο ΤΕΛ και αργότερα το 2^ο ΤΕΕ. Σήμερα συστεγάζεται το Εσπερινό Γυμνάσιο Λάρισας και το Εσπερινό Λύκειο Λάρισας.

Διευθυντές 5^ου Γυμνασίου Λάρισας (1979-2016)

1.   1979-1980:   Γυμνασιάρχης:   κ. Δημήτριος Σούρμπης (Φυσικός)

2.   1980-1983:   Γυμνασιάρχης:   κ. Παν. Θ. Τσιροπούλου (Φιλόλογος)

3.   1983- 1985:  Γυμνασιάρχης:   κ. Μαρκάτος Θωμάς

4.   1985- 1992:  Γυμνασιάρχης:   κ. Αλεξάνδρα Παπαδημητρίου (Αγγλικής Φιλ)

5.   1992- 1994:  Διευθυντής:        κ. Κατής Ιωάννης (Φιλόλογος)

6.   1994- 1997:  Διευθυντής:        κ. Γκουγκουλιάς Εμμανουήλ (Φιλόλογος)

7.   1997- 1999:  Διευθυντής:        κ. Παπουλιάκος Μιχαήλ (Φυσικός)

8.   1999- 2001:  Διευθυντής :       κ. Ξίδας Παναγιώτης (Φυσιογνώστης)

9.   2002-2006:   Διευθυντής:        κ. Τσιρονίκος Κωνσταντίνος (Φυσιογνώστης)

10. 2006- 2007:  Διευθυντής:        κ. Μάνδαλος Αστέριος (Φιλόλογος)

11. 2007-2009:   Διευθυντής:        κ. Βελώνης Φώτιος (Θεολόγος)

12. 2009-2011:   Διευθύντρια:       κ. Βαλασσοπούλου Καλλιόπη (Φιλόλογος)

13. 2011-2016:   Διευθύντρια:       κ. Δεληζώνα Ζωή (Φιλόλογος)

  ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΑΤΙΚΗΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ stand up symphony παρακολούθησαν μαθητές του 5ου Γυμνασίου Λάρισας - 5ου ΓΕΛ

Οι μαθητές του 5ου Γυμνασίου Λάρισας και του 5ου ΓΕΛ είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στο εργαστήριο πληροφορικής του 5ου ΓΕΛ το livestreaming πρόγραμμα της Κ.Ο.Θ. (Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης), μια παράσταση με πολλή αγάπη για τη συμφωνική μουσική. 

       Ο αγιασμός του 5ου Γυμνασίου Λάρισας θα γίνει στις 8:30 π.μ.  την Δευτέρα  14 Σεπτεμβρίου 2020. Μετά τον αγιασμό οι μαθητές θα πάρουν τα βιβλία και για αυτό καλό είναι να έχουν μαζί τους τσάντες για τη μεταφορά τους.   

Την Τρίτη  15 Σεπτεμβρίου 2020 το κουδούνι θα κτυπήσει στις  8:00 π.μ.

Υποχρεωτική  η χρήση μη ιατρικής μάσκας  ΦΕΚ 3780 (8 Σεπτεμβρίου 2020)

 Αγαπητοί γονείς και μαθητές σας ενημερώνουμε ότι ο καθιερωμένος αγιασμός του 5ου Γυμνασίου Λάρισας θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 13-9-2021 και ώρα 8:30 π.μ. Οι μαθητές θα προσέλθουν στις 8:20 το πρωί. Παρακαλούμε να τηρηθούν αυστηρά οι κανόνες προστασίας του Υ.ΠΑΙ.Θ και του Ε.Ο.Δ.Υ για τον Covid 19 καθώς και η ώρα προσέλευσης των μαθητών. H προσκόμιση self-test ή πιστοποιητικού εμβολιασμού είναι υποχρεωτική.

Θα ακολουθήσει διανομή βιβλίων και οι μαθητές καλό είναι να έχουν τις τσάντες για την παραλαβή των βιβλίων τους.

Διαβάστε τις Οδηγίες του ΥΠΑΙΘ για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων σχετικά με τον COVID- 19
ή κατεβάστε το αντίστοιχο ΦΕΚ B 4187 - 10.09.2021 

  Ο αγιασμός του 5ου Γυμνασίου Λάρισας θα γίνει στις 8:30 π.μ. και ο αγιασμός του 5ου Λυκείου Λάρισας θα γίνει στις 9:00 π.μ. την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2022.

Μετά τον αγιασμό οι μαθητές θα πάρουν τα βιβλίακαι για αυτό καλό είναι να έχουν μαζί τους τσάντεςγια τη μεταφορά τους.

   ΝΕΟ Τετάρτη 27 Σεπτεμβρίου 2023 

Αγαπητοί γονείς,

Αύριο Πέμπτη 28-9-2023 τα σχολεία θα είναι ανοικτά. Ξεκινάμε στις 8:10 το πρωί. Θα βρείτε το νέο ωράριο στην ιστοσελίδα και στο facebook του σχολείου.

Το πρόγραμμα για τα μαθήματα, κατά τμήμα, παραμένει το ίδιο και βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου και στο drive του gmail του 5ου Γυμνασίου (η διεύθυνση στάλθηκε).

Θα γίνει Αγιασμός, τα παιδιά θα μπουν στα τμήματα, θα πάρουν τα βιβλία τους και θα κάνουν μάθημα σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα.

Σας ευχαριστούμε για την υπομονή και την κατανόησή σας σε όλες τις δυσκολίες που συναντήσαμε στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Ήταν μια σημαντική αρχή που έβαλε τους/τις μαθητές/τριες στο σχολικό κλίμα.

Εύχομαι να είμαστε όλοι καλά και να όλοι μαζί να δημιουργήσουμε τις συνθήκες για ένα πετυχημένο σχολικό έτος.

Μετά τον αγιασμό οι μαθητές θα πάρουν τα βιβλία και για αυτό καλό είναι να έχουν μαζί τους τσάντες για τη μεταφορά τους.

Η Διεύθυνση του σχολείου

Δείτε εδώ τις Συνοπτικές οδηγίες για τη λειτουργία των σχολείων,στην περιοχή της Θεσσαλίας

Δείτε εδώ το σωστό τρόπο εφαρμογής του αλκοολούχου αντισηπτικού

Δείτε εδώ το σωστό τρόπο Υγιεινής των Χεριών με πλύσιμο  με νερό και σαπούνι

5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ:  PROJECT  Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΘΕΜΑ:  Η ΑΝΑΚΥΚΛΗΣΗ (ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ) ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Η ΕΡΓΑΣΙΑ μας θα είναι μία νοητική εμβάθυνση στον μικρόκοσμο της Φύσης,(δηλ.τών ηλεκτρονίων και τών κουάρκ)όπου οι αισθήσεις πάντα σφάλλουν και η αλήθεια βρίσκεται μόνο νοητικά, συνδυάζονταςτούς νόμους τής Αρχαίας φιλοσοφίας και τής σύγχρονης κβαντικής φυσικής?   Ο κύριος σκοπός είναι να μάθουμε να σκεφτόμαστε σε βάθος και όχι ρηχά και επιφανειακά. Έτσι οι γνώσεις και οι σκέψεις μας δεν θα είναι πεπερασμένες και δεν θα σταματούν ποτέ,...μέχρι να φθάσουν εκεί πού πρέπει(οι αρχαίοι το λέγανε θέωση).

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ :

1)Ποια είναι η πρωτογενής ουσία (σήμερα την λένε στοιχειώδη σωματίδια) από την οποία αποτελείται το κάθε τι πού περιέχεται στην Φύση και η οποία δεν μεταβάλλεται ποτέ (μένει αθάνατη), παρόλο πού το κάθε τι (ον) στην Φύση μεταβάλλεται συνεχώς (διαλύεται και πεθαίνει, ξαναενώνεται κ.ό.κ.) ???...<<Η των όντων Φύσις σώματα εστί(άτομα) και τόπος(χώρος-κενό)>>Επίκουρος

2)Ποια είναι τα παράγωγα (δευτερογενείς ουσίες), τα οποία δημιουργούνται από τις ενώσεις τής πρωτογενούς ουσίας και τα οποία είναι συνεχώς μεταβαλλόμενα (γεννιούνται και πεθαίνουν συνεχώς) και τα οποία μπορούν και να εξαφανισθούν παντελώς από την φύση(π.χ. δεινόσαυροι, ιδέες, ??θεοί?? κ.ά.),οπότε θα αλλάζανε συνεχώς και τον ΟΡΙΣΜΟ της ???...  

3)Πώς ανακυκλώνονται τα 4 στοιχεία της Φύσης και οι δυνάμεις πού τα ενώνουν και σε τι μετατρέπονται κατά την φθορά τους (θάνατο) ???...

4)Πώς ανακυκλώνονται στην Φύση οι ιδέες, οι ??θεοί??κ.ά., ποιοί και πόσοι είναι οι αριθμοί πού υπάρχουν πραγματικά και ποιοι από αυτούς βρίσκονται ελεύθεροι στην Φύση(δηλ. ποιοί είναι οι πρωτογενείς και δευτερογενείς ή ανακυκλώσιμοι αριθμοί).

Γενικά θα είναι η εργασία μας μία Φιλοσοφική, Επιστημονική και Τεχνολογική αναζήτηση της Φύσηςκαι οι αποκτηθείσες γνώσεις θα είναι η αλφαβήτα,.. οι βάσεις,.. τα θεμέλια πάνω στα οποία θα μπορεί να οικοδομηθεί οτιδήποτε, ακόμα και το πιο ασταθές...

 Οι μαθητές της Β? τάξης (2014-15) του 5^ου Γυμνασίου Λάρισας και ο καθηγητής Ι.Ν.Κανάκης

Αν θέλετε να διαβάσετε την εργασία μας ή να την κατεβάσετε σε μορφήPDF,? (μπείτε στην ιστοσελίδα του σχολείου μας , 5^ο Γυμνάσιο Λάρισαςprojects)   κάντε κλικ( εδώ για το μέρος 1   και εδώ για το μέρος 2 )  και εάν σας αρέσει τότε διαδώστε την και σε άλλους συμμαθητές σας και φίλους σας...

ΚΙΚΕΡΩΝ: De finibus (Περί τέλους)...Κεφάλαιο 6.  Κριτική στη Φυσική του Επίκουρου: << ΚΙΚΕΡΩΝ 45 Π.Χ. >>(Μετάφραση) :                                                                                          . <<Άλλη μια φορά, είπε, σε τι δεν σε ικανοποιεί ο Επίκουρος;-Καταρχήν, είπα, η φυσική του για την οποία είναι πολύ υπερήφανος, είναι όλη δανεισμένη. Επαναλαμβάνει ότι λέει ο Δημόκριτος, και όταν αλλάζει κάτι, νομίζω ότι, είναι πάντα προς το χειρότερο.Τα άτομα, σύμφωνα με τον Δημόκριτο (γιατί έτσι αποκαλεί τα μικροσκοπικά σωματίδια που είναι αδιαίρετα λόγω της στερεότητας τους) κινούνται ασταμάτητα με τέτοιο τρόπο στο κενό που έχει άπειρη έκταση, όπου δεν υπάρχει ούτε πάνω, ούτε κάτω, ούτε μέση, που καθώς ενώνονται μεταξύ τους στη συνεχή δίνη τους, σχηματίζουν όλα αυτά που βλέπουμε. Επιπλέον, θέλει αυτή η κίνηση των ατόμων να μην προέρχεται από κάποια αρχή, αλλά να υπάρχει στην αιωνιότητα. Ο Επίκουρος, εκεί όπου ακολουθεί τον Δημόκριτο, δεν κάνει σχεδόν κανένα λάθος. Αλλά, πέραν από το ότι δεν συμφωνώ ούτε με τον έναν , ούτε με τον άλλο σε πολλά θέματα, διαφωνώ ακόμα περισσότερο με τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την φύση. Αν και υπάρχουνστη φύση δύο συστατικά,αφ? ενός η ύλη από την οποία έχουν όλα κατασκευασθεί, καιαφετέρου αυτό που δίνει την μορφή σε κάθε πράγμα, ο Δημόκριτος και ο Επίκουρος έχουν μιλήσει μόνο για την ύλη και δεν έχουν μιλήσει καθόλου για την πραγματική αιτία των πάντων. Να τι παρέλειψαν και ο ένας και ο άλλος: Αλλά να τα λάθη του ίδιου του Επίκουρου.Ισχυρίζεται ότι τα άτομα κινούνται από μόνα τους κατευθείαν προς τα κάτω, και ότι αυτή είναι η φυσική κίνηση όλων των σωμάτων.Κατόπιν ο επιτήδειος φιλόσοφος σκεπτόμενος ότι, εάν όλα τα άτομα κινούνταν προς τα κάτω σε ευθεία γραμμή, δεν θα συνέβαινε ποτέ κάποιο άτομο να μπορεί να αγγίξει κάποιο άλλο, φαντάστηκε με επιδεξιότητα μια αδιόρατη κίνηση παρέκκλισης, με αποτέλεσμα μόλις τα άτομα συναντήσουν το ένα το άλλο να ενώνονται, να ζευγαρώνουν και να προσκολλώνται μεταξύ τους. Εδώ διακρίνω μια παιδαριώδη φαντασία, και συγχρόνως βλέπω ότι αυτή δεν μπορεί καθόλου να είναι αποτελεσματική για το σύστημά του. Πράγματι, πρόκειται για καθαρή φαντασία, που δίνει στα άτομα μια ελαφρά κίνηση παρέκκλισης, για την οποία δεν επικαλείται καμία αιτία, πράγμα που είναι ντροπή για ένα φυσικό φιλόσοφο, και συγχρόνως, αφαιρεί από τα άτομα, χωρίς καμία αιτία, την ευθύγραμμη κίνηση από πάνω προς τα κάτω, που είχε δεχθεί ως φυσική κίνηση για όλα τα σώματα. Και όμως, παρ? όλες αυτές τις υποθέσεις που εφευρίσκει, δεν μπορεί να φτάσει στο αποτέλεσμα που ισχυρίζεται. Επειδή, εάν όλα τα άτομα έχουν εξίσου μια κίνηση παρέκκλισης, δεν πρόκειται ποτέ να συμπλεχτούν μεταξύ τους. Ή, εάν κάποια παρεκκλίνουν, ενώ κάποια άλλα κινούνται σε ευθεία γραμμή προς τα κάτω: αλλά η ίδια τους η φυσική τάση, κατά πρώτο λόγο θα είναι ισοδύναμη να καθορίζει στα άτομα τις διαφορετικές λειτουργίες τους, κάποια να κινούνται σε ευθεία γραμμή και κάποια να έχουν πλάγια κίνηση. Και κατά δεύτερο λόγο, (τον ίδιο ψόγο μπορούμε να αποδώσουμε και στο Δημόκριτο), δεν θα ήταν ποτέ λιγότερο απίθανο αυτή η τυχαία συνάντηση των ατόμων να παράγει την τάξη και την ομορφιά στο σύμπαν που γνωρίζουμε. Δεν αρμόζει σε έναν φυσικό φιλόσοφο να πιστεύει σε σώματα τόσο μικροσκοπικά που να είναι αδιαίρετα: ποτέ δεν θα πίστευε κάτι τέτοιο, εάν είχε προτιμήσει να μάθει την γεωμετρία του Πολύαινου του φίλου του, αντί να κάνει τον Πολύαινο να την ξεμάθει.Ο Δημόκριτος, που ήταν επιδέξιος στη γεωμετρία, πιστεύει ότι ο ήλιος έχει τεράστιο μέγεθος. Ο Επίκουρος του δίνει μέγεθος περίπου δύο πόδια, και υποθέτει ότι είναι περίπου όπως τον βλέπουμε, λίγο μεγαλύτερος ή λίγο μικρότερος. Έτσι όταν ο Επίκουρος παραποιεί τις δοξασίες του Δημόκριτου, τις παραποιεί προς το χειρότερο. Επιπλέον, από τον Δημόκριτο πήρε τα άτομα, το κενό και τις εικόνες που τις ονομάζει « είδωλα» , από τη συνάντηση των οποίων όχι μόνο βλέπουμε αλλά και επίσης σκεφτόμαστε : Από αυτόν πήρε, επίσης, την άπειρη έκταση, που την ονομάζει « απειρία» καιαυτή την αναρίθμητη πολλαπλότητα των κόσμων, που δημιουργούνται και χάνονται συνέχεια: Αν και δεν αποδέχομαι καθόλου αυτές τις φαντασίες του Δημόκριτου, δεν μπορώ να υποφέρω, το γεγονός ότι ένας άνδρας που τα πήρε όλα από αυτόν, αρέσκεται, όπως κάνει ο Επίκουρος, να τον κατακρίνει, ενώ πολλοί άλλοι τον επικροτούν >>

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ (5^ο Γυμνάσιο Λάρισας)

Αποκατάσταση της αλήθειας για το 5^ο Γυμνάσιο Λάρισας          

Σε απάντηση του δημοσιεύματος της «Ελευθερίας» στις 5-1-2016 η Διεύθυνση του 5^ου Γυμνασίου Λάρισας ενημερώνει το αναγνωστικό κοινό πως στο Σχολικό Συγκρότημα του 5^ου Γυμνασίου, του Εσπερινού Γυμνασίου και Εσπερινού Λυκείου Λάρισας δεν υπάρχει κίνδυνος να γυρίσουν οι μαθητές και να έχει τελειώσει το πετρέλαιο, γιατί την τελευταία δεκαετία το κτίριο θερμαίνεται με αέριο και όχι με πετρέλαιο - μια μικρή, αλλά σημαντική λεπτομέρεια. Επίσης ενημερώνει πως στο σχολικό κτίριο δεν ξεχάστηκε το καλοριφέρ αναμμένο, γιατί ακόμη και να θέλει κάποιος να το ξεχάσει, είναι αδύνατο, όσες προσπάθειες και να καταβάλει, καθώς στο συγκρότημα υπάρχουν τρεις Διευθυντές (μια πρωινή Διευθύντρια και δύο απογευματινοί Διευθυντές, οι δύο από τους οποίους διαμένουν στο διπλανό τετράγωνο), δύο Υποδιευθύντριες, βοηθητικό και διοικητικό προσωπικό και ένας φύλακας που εργαζόταν αυτές τις μέρες στο άδειο από τους μαθητές κτίριο - μια επίσης μικρή λεπτομέρεια που δεν έχει ληφθεί υπόψη. Το καλοριφέρ έμεινε σε πολύ χαμηλή θερμοκρασία σκόπιμα αναμμένο, σύμφωνα με τις οδηγίες των συντηρητών, για να αποφευχθούν ζημιές, λόγω του πάγου, που πιθανόν θα κόστιζαν σε χρήμα και σε διδακτικές ώρες. Μπορεί βέβαια να μην ρέει άφθονο το πετρέλαιο στο σχολικό κτίριο του 5^ου, όπως μας πληροφορεί το κείμενο, εντούτοις ρέει άφθονο το πνεύμα της οικονομίας, της ορθολογικής διαχείρισης των υλικών πόρων, της συνεργασίας, του εθελοντισμού, της προσωπικής εργασίας, του κοινωφελούς έργου, της προνοητικότητας, της αγάπης για τους μαθητές, που αποτελούν πραγματικό πακτωλό για το σχολείο, που εύκολα το αντιλαμβάνεται όποιος το επισκεφτεί.

Προκαλεί πάντως θλίψη η ευκολία της διακίνησης της κακής πληροφορίας για το δημόσιο σχολείο ? χωρίς έλεγχο, όπως απαιτεί ο κώδικας της δημοσιογραφικής δεοντολογίας - σε μια εποχή που περισσότερο από ποτέ απαιτεί τη στήριξή του, καθώς το σχολείο αποτελεί τη μόνη ελπίδα για το μέλλον των παιδιών μας. Και είναι απορίας άξιο, ποιός θα ήταν ο προσφορότερος, συμφερότερος και γρηγορότερος τρόπος να διασφαλίσει κανείς το δημόσιο συμφέρον; Να γράψει ένα άρθρο στην εφημερίδα, να κάνει μια εκπομπή στο ραδιόφωνο την επόμενη μέρα της πληροφορίας ή να ενημερώσει άμεσα ένα από τα προαναφερόμενα πρόσωπα (Διευθυντές, Υποδιευθυντές, Φύλακα, Πρόεδρο Σχολικής Επιτροπής?) που είναι τα καθ? ύλην αρμόδια για την πραγματική εικόνα;

Κάντε κλικ εδώγια να δείτε την παρουσίαση του σχεδίου δράσης

Κάντε κλικ εδώγια να δείτε το Σκεπτικό και την Φιλοσοφία του σχεδίου δράσης

Στόχος βελτίωσης του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση προγραμμάτων ενδοσχολικής / διασχολικής επιμόρφωσης, με βάση διαπιστωμένες ανάγκες των εκπαιδευτικών ενός δικτύου σχολείων (5ο Γυμνάσιο, 9ο Γυμνάσιο, 10ο Γυμνάσιο Λάρισας), σε θέματα που σχετίζονται με την ασφάλεια της σχολικής κοινότητας, με την μαθησιακή διαδικασία (καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις, αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διδακτική πράξη) και με παιδαγωγικά ζητήματα (διαχείριση προβλημάτων στο σχολείο) που θα συμβάλλουν στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Για να δείτε τον τρόπο που υλοποιήθηκε.... κάντε κλικ εδώ

Σήμερα Τρίτη  12 Ιουνίου 2018 έγινε η έκδοση των αποτελεσμάτων για τους μαθητές του σχολείου μας.  Μέσα σε δύο (2) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων οι κηδεμόνες των μαθητών/τριων μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο σχολείο με την οποία  ζητούν την αναβαθμολόγηση γραπτού δοκιμίου. 

Την Πέμπτη 14 Ιουνίου από ώρα 09:00 π.μ.  έως 13:00 μ.μ θα δίνονται οι έλεγχοι στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών για την Α΄ και  Β΄ Γυμνασίου, ενώ για τους μαθητές της Γ΄  Γυμνασίου θα δοθούν το απόγευμα στην τελετή αποφοίτησης στις 20:00 μ.μ.

Οι γονείς των μαθητών της Β΄ Γυμνασίου παρακαλούνται  να επιστρέψουν την δήλωση ενδιαφέροντος για παρακολούθηση προγράμματος προετοιμασίας για την πιστοποίηση γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 στην αγγλική γλώσσα ή για την πιστοποίηση επάρκειας χρήσης των ΤΠΕ την ημέρα που θα πάρουν τους βαθμούς (το αργότερο έως την Παρασκευή 15 Ιουνίου 2018)

Οι μαθητές που παραπέμπονται σε κάποια μαθήματα θα ενημερωθούν τηλεφωνικά από την διεύθυνση του σχολείου και παρακαλούνται να περάσουν από το σχολείο για να ενημερωθούν από τους καθηγητές τους για το πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας και το πρόγραμμα δεύτερης εξεταστικής περιόδου.

Δείτε το νέο ωράριο μαθημάτων  από την Δευτέρα 9 Νοεμβρίου 2020 κάνοντας κλικ εδώ.

Δείτε το Πρόγραμμα μαθημάτων  από την Δευτέρα 9 Νοεμβρίου 2020 (ισχύει από 26 Οκτωβρίου)  ανά τμήμα κάνοντας κλικ εδώ.

Δείτε το Πρόγραμμα μαθημάτων από τις 26 Οκτωβρίου 2020 κάνοντας κλικ εδώ. 

 Αγαπητοί γονείς, μετά από το κλείσιμο των σχολείων είναι ανάγκη να συνεχιστεί η εκπαιδευτική διαδικασία και κυρίως να διατηρηθεί η επαφή των παιδιών με τον εκπαιδευτικό, με σκοπό την ψυχική υγεία των παιδιών μας. Από την Δευτέρα αρχίζει η εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις τάξεις. Οι εκπαιδευτικοί θα στείλουν ο καθένας το link του (διεύθυνση ηλεκτρονικής αίθουσας). Θα λειτουργήσουμε με το υπάρχον πρόγραμμα, αλλά χωρίς ομάδες. Το μάθημα αρχίζει στις 8:30 π.μ. Θα δείτε το πρόγραμμα και τις ώρες λειτουργίας στην ιστοσελίδα του σχολείου μας. Σε κάθε διδακτική ώρα κάθε ο/η μαθητής/τρια ακολουθώντας τον αντίστοιχο σύνδεσμο θα οδηγείται στην ηλεκτρονική αίθουσα του εκπαιδευτικού με τον οποίο έχει μάθημα. Ενδέχεται κάποιες φορές - κυρίως την πρώτη ημέρα - η ηλεκτρονική αίθουσα κάποιου/ων εκπαιδευτικού/ων να είναι ανενεργή.

Άρχισε και πάλι  η εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις τάξεις από την Τρίτη 16  Μαρτίου 2021

Δείτε το νέο ωράριο μαθημάτων  για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση κάνοντας κλικ εδώ.