5o Γυμνάσιο Λάρισας

  • Ενημέρωση για την «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής», μαθητών/-τριών για το σχολικό έτος 2020 ? 2021.

    Γενικά
    Οι μαθητές/-τριες που επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή
    να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. ? ΕΠΑ.Λ. για
    το σχολικό έτος 2020 ? 2021, υποβάλλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής», μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
    https://e-eggrafes.minedu.gov.gr,
    συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία, από τη 18η  Ιουνίου 2020 και ώρα 09:00 έως και  τη 2η  Ιουλίου 2020 και ώρα 23:59.

    Κάντε κλικ εδώ για να δείτε  την ενημέρωση του  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ  ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

  • ΑΝΑΚΥΚΛΗΣΗ (ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ) ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

    5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

    ΜΑΘΗΜΑ:  PROJECT  Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

    ΘΕΜΑ:  Η ΑΝΑΚΥΚΛΗΣΗ (ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ) ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

     

     

     

     

     

     

     

     

    Η ΕΡΓΑΣΙΑ μας θα είναι μία νοητική εμβάθυνση στον μικρόκοσμο της Φύσης,(δηλ.τών ηλεκτρονίων και τών κουάρκ)όπου οι αισθήσεις πάντα σφάλλουν και η αλήθεια βρίσκεται μόνο νοητικά, συνδυάζονταςτούς νόμους τής Αρχαίας φιλοσοφίας και τής σύγχρονης κβαντικής φυσικής?   Ο κύριος σκοπός είναι να μάθουμε να σκεφτόμαστε σε βάθος και όχι ρηχά και επιφανειακά. Έτσι οι γνώσεις και οι σκέψεις μας δεν θα είναι πεπερασμένες και δεν θα σταματούν ποτέ,...μέχρι να φθάσουν εκεί πού πρέπει(οι αρχαίοι το λέγανε θέωση).

    ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ :

    1)Ποια είναι η πρωτογενής ουσία (σήμερα την λένε στοιχειώδη σωματίδια) από την οποία αποτελείται το κάθε τι πού περιέχεται στην Φύση και η οποία δεν μεταβάλλεται ποτέ (μένει αθάνατη), παρόλο πού το κάθε τι (ον) στην Φύση μεταβάλλεται συνεχώς (διαλύεται και πεθαίνει, ξαναενώνεται κ.ό.κ.) ???...<<Η των όντων Φύσις σώματα εστί(άτομα) και τόπος(χώρος-κενό)>>Επίκουρος

    2)Ποια είναι τα παράγωγα (δευτερογενείς ουσίες), τα οποία δημιουργούνται από τις ενώσεις τής πρωτογενούς ουσίας και τα οποία είναι συνεχώς μεταβαλλόμενα (γεννιούνται και πεθαίνουν συνεχώς) και τα οποία μπορούν και να εξαφανισθούν παντελώς από την φύση(π.χ. δεινόσαυροι, ιδέες, ??θεοί?? κ.ά.),οπότε θα αλλάζανε συνεχώς και τον ΟΡΙΣΜΟ της ???...  

    3)Πώς ανακυκλώνονται τα 4 στοιχεία της Φύσης και οι δυνάμεις πού τα ενώνουν και σε τι μετατρέπονται κατά την φθορά τους (θάνατο) ???...

    4)Πώς ανακυκλώνονται στην Φύση οι ιδέες, οι ??θεοί??κ.ά., ποιοί και πόσοι είναι οι αριθμοί πού υπάρχουν πραγματικά και ποιοι από αυτούς βρίσκονται ελεύθεροι στην Φύση(δηλ. ποιοί είναι οι πρωτογενείς και δευτερογενείς ή ανακυκλώσιμοι αριθμοί).

     

    Γενικά θα είναι η εργασία μας μία Φιλοσοφική, Επιστημονική και Τεχνολογική αναζήτηση της Φύσηςκαι οι αποκτηθείσες γνώσεις θα είναι η αλφαβήτα,.. οι βάσεις,.. τα θεμέλια πάνω στα οποία θα μπορεί να οικοδομηθεί οτιδήποτε, ακόμα και το πιο ασταθές...

       

                     

     

                                      

     

     

     

     

     Οι μαθητές της Β? τάξης (2014-15) του 5ου Γυμνασίου Λάρισας και ο καθηγητής Ι.Ν.Κανάκης

    Αν θέλετε να διαβάσετε την εργασία μας ή να την κατεβάσετε σε μορφήPDF,? (μπείτε στην ιστοσελίδα του σχολείου μας , 5ο Γυμνάσιο Λάρισαςprojects)   κάντε κλικ( εδώ για το μέρος 1   και εδώ για το μέρος 2 )  και εάν σας αρέσει τότε διαδώστε την και σε άλλους συμμαθητές σας και φίλους σας...

    ΚΙΚΕΡΩΝ: De finibus (Περί τέλους)...Κεφάλαιο 6.  Κριτική στη Φυσική του Επίκουρου: << ΚΙΚΕΡΩΝ 45 Π.Χ. >>(Μετάφραση) :                                                                                          . <<Άλλη μια φορά, είπε, σε τι δεν σε ικανοποιεί ο Επίκουρος;-Καταρχήν, είπα, η φυσική του για την οποία είναι πολύ υπερήφανος, είναι όλη δανεισμένη. Επαναλαμβάνει ότι λέει ο Δημόκριτος, και όταν αλλάζει κάτι, νομίζω ότι, είναι πάντα προς το χειρότερο.Τα άτομα, σύμφωνα με τον Δημόκριτο (γιατί έτσι αποκαλεί τα μικροσκοπικά σωματίδια που είναι αδιαίρετα λόγω της στερεότητας τους) κινούνται ασταμάτητα με τέτοιο τρόπο στο κενό που έχει άπειρη έκταση, όπου δεν υπάρχει ούτε πάνω, ούτε κάτω, ούτε μέση, που καθώς ενώνονται μεταξύ τους στη συνεχή δίνη τους, σχηματίζουν όλα αυτά που βλέπουμε. Επιπλέον, θέλει αυτή η κίνηση των ατόμων να μην προέρχεται από κάποια αρχή, αλλά να υπάρχει στην αιωνιότητα. Ο Επίκουρος, εκεί όπου ακολουθεί τον Δημόκριτο, δεν κάνει σχεδόν κανένα λάθος. Αλλά, πέραν από το ότι δεν συμφωνώ ούτε με τον έναν , ούτε με τον άλλο σε πολλά θέματα, διαφωνώ ακόμα περισσότερο με τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την φύση. Αν και υπάρχουνστη φύση δύο συστατικά,αφ? ενός η ύλη από την οποία έχουν όλα κατασκευασθεί, καιαφετέρου αυτό που δίνει την μορφή σε κάθε πράγμα, ο Δημόκριτος και ο Επίκουρος έχουν μιλήσει μόνο για την ύλη και δεν έχουν μιλήσει καθόλου για την πραγματική αιτία των πάντων. Να τι παρέλειψαν και ο ένας και ο άλλος: Αλλά να τα λάθη του ίδιου του Επίκουρου.Ισχυρίζεται ότι τα άτομα κινούνται από μόνα τους κατευθείαν προς τα κάτω, και ότι αυτή είναι η φυσική κίνηση όλων των σωμάτων.Κατόπιν ο επιτήδειος φιλόσοφος σκεπτόμενος ότι, εάν όλα τα άτομα κινούνταν προς τα κάτω σε ευθεία γραμμή, δεν θα συνέβαινε ποτέ κάποιο άτομο να μπορεί να αγγίξει κάποιο άλλο, φαντάστηκε με επιδεξιότητα μια αδιόρατη κίνηση παρέκκλισης, με αποτέλεσμα μόλις τα άτομα συναντήσουν το ένα το άλλο να ενώνονται, να ζευγαρώνουν και να προσκολλώνται μεταξύ τους. Εδώ διακρίνω μια παιδαριώδη φαντασία, και συγχρόνως βλέπω ότι αυτή δεν μπορεί καθόλου να είναι αποτελεσματική για το σύστημά του. Πράγματι, πρόκειται για καθαρή φαντασία, που δίνει στα άτομα μια ελαφρά κίνηση παρέκκλισης, για την οποία δεν επικαλείται καμία αιτία, πράγμα που είναι ντροπή για ένα φυσικό φιλόσοφο, και συγχρόνως, αφαιρεί από τα άτομα, χωρίς καμία αιτία, την ευθύγραμμη κίνηση από πάνω προς τα κάτω, που είχε δεχθεί ως φυσική κίνηση για όλα τα σώματα. Και όμως, παρ? όλες αυτές τις υποθέσεις που εφευρίσκει, δεν μπορεί να φτάσει στο αποτέλεσμα που ισχυρίζεται. Επειδή, εάν όλα τα άτομα έχουν εξίσου μια κίνηση παρέκκλισης, δεν πρόκειται ποτέ να συμπλεχτούν μεταξύ τους. Ή, εάν κάποια παρεκκλίνουν, ενώ κάποια άλλα κινούνται σε ευθεία γραμμή προς τα κάτω: αλλά η ίδια τους η φυσική τάση, κατά πρώτο λόγο θα είναι ισοδύναμη να καθορίζει στα άτομα τις διαφορετικές λειτουργίες τους, κάποια να κινούνται σε ευθεία γραμμή και κάποια να έχουν πλάγια κίνηση. Και κατά δεύτερο λόγο, (τον ίδιο ψόγο μπορούμε να αποδώσουμε και στο Δημόκριτο), δεν θα ήταν ποτέ λιγότερο απίθανο αυτή η τυχαία συνάντηση των ατόμων να παράγει την τάξη και την ομορφιά στο σύμπαν που γνωρίζουμε. Δεν αρμόζει σε έναν φυσικό φιλόσοφο να πιστεύει σε σώματα τόσο μικροσκοπικά που να είναι αδιαίρετα: ποτέ δεν θα πίστευε κάτι τέτοιο, εάν είχε προτιμήσει να μάθει την γεωμετρία του Πολύαινου του φίλου του, αντί να κάνει τον Πολύαινο να την ξεμάθει.Ο Δημόκριτος, που ήταν επιδέξιος στη γεωμετρία, πιστεύει ότι ο ήλιος έχει τεράστιο μέγεθος. Ο Επίκουρος του δίνει μέγεθος περίπου δύο πόδια, και υποθέτει ότι είναι περίπου όπως τον βλέπουμε, λίγο μεγαλύτερος ή λίγο μικρότερος. Έτσι όταν ο Επίκουρος παραποιεί τις δοξασίες του Δημόκριτου, τις παραποιεί προς το χειρότερο. Επιπλέον, από τον Δημόκριτο πήρε τα άτομα, το κενό και τις εικόνες που τις ονομάζει « είδωλα» , από τη συνάντηση των οποίων όχι μόνο βλέπουμε αλλά και επίσης σκεφτόμαστε : Από αυτόν πήρε, επίσης, την άπειρη έκταση, που την ονομάζει « απειρία» καιαυτή την αναρίθμητη πολλαπλότητα των κόσμων, που δημιουργούνται και χάνονται συνέχεια: Αν και δεν αποδέχομαι καθόλου αυτές τις φαντασίες του Δημόκριτου, δεν μπορώ να υποφέρω, το γεγονός ότι ένας άνδρας που τα πήρε όλα από αυτόν, αρέσκεται, όπως κάνει ο Επίκουρος, να τον κατακρίνει, ενώ πολλοί άλλοι τον επικροτούν >>

     

     

  • Ενημέρωση για τις αλλαγές στο Γυμνάσιο κατά το σχολικό έτος 2016-2017

    Στο γυμναστήριο του 5ου γυμνασίου Λάρισας πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση που συνδιοργανώθηκε από τη Διεύθυνση του σχολείου, τον Σύλλογο των διδασκόντων και το Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων με θεματικές: (α) «Ενημέρωση για τις αλλαγές στο Γυμνάσιο κατά το σχολικό έτος 2016-2017 ? θέματα λειτουργίας του σχολείου»: Ομιλήτρια η κ. Δεληζώνα Ζωή, Δ/ντρια του 5ου Γυμνασίου Λάρισας, (β)  Φορείς και δομές του Υπουργείου Παιδείας υποστηρικτικοί στο έργο του σχολείου»: Ομιλήτρια κ. Μαλέτσικα Μαρία ΠΕ07, (γ)  «Εφηβεία: η ηλικία της πρόκλησης ? τα προβλήματα και η αντιμετώπισή της»: Ομιλήτρια η κ. Λιατίφη ? Αλαμάνη Μυρσίνη, Ψυχίατρος- παιδιών- εφήβων, Οικογενειακή Θεραπεύτρια.

  • ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2020-2021

    ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ  ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
    ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2020-2021

  • Πιστοποίηση των Μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις ΤΠΕ

    Αφορά στην πράξη «Πιστοποίηση των Μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις ΤΠΕ» η οποία συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΚΤ) και από Εθνικούς Πόρους

    Σε συνέχεια της εγκυκλίου του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων (αρ. πρωτ. 73817/Δ2 11.05.2015), ανακοινώνεται ότι το χρονικό διάστημα διεξαγωγής πιστοποιήσεων ξεκινά από την 15/06/2015 και ολοκληρώνεται την 05/07/2015.

    Οι ενδιαφερόμενοι μαθητές μπορούν να υποβάλλουν αιτήσεις από 20/05/2015 μέχρι και 04/06/2015εδώ.

  • Προστατεύω το περιβάλλον – Παγκόσμια και τοπική Πολιτιστική κληρονομιά

    Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, στην Θεματική Ενότητα «Προστατεύω το περιβάλλον – Παγκόσμια και τοπική Πολιτιστική κληρονομιά», οι μαθητές της Γ' τάξης γνώρισαν την έννοια της Πολιτιστικής κληρονομιάς και περιηγήθηκαν εικονικά σε όλον τον κόσμο, σε μνημεία προστατευόμενα από την UNESCO. Στο padlet μας ( https://padlet.com/ergasies5gym/rj1xokuh7rv2mlh4 ), μέσα από πολυτροπικά κείμενα και παρουσιάσεις, μας προτείνουν τα πιο εντυπωσιακά μνημεία για να επισκευθούμε αλλά και μνημεία της περιοχής της Θεσσαλίας που θα μπορούσαν να ενταχθούν στον κατάλογο της UNESCO!

  • Στο 5ο Γυμνάσιο Λάρισας στελέχη της Ακαδημαϊκής Περιφέρειας της Ile-de-France και η συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου γαλλικής γλώσσας

      Το 5ο Γυμνάσιο Λάρισας επισκέφθηκε την Πέμπτη 30 Μαρτίου 2023 η συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου γαλλικής γλώσσας, κυρία Νάτση Χάϊδω και δύο εκπρόσωποι/στελέχη της Ακαδημαϊκής Περιφέρειας της Ile-de-France, συγκεκριμένα η κυρία Laure Morel, Διευθύντρια Ευρωπαϊκών και Διεθνών Σχέσεων και Συνεργασίας και η κυρία Natalia Tsagris, Υποδιευθύντρια των Ευρωπαϊκών και Διεθνών Σχέσεων και Συνεργασίας.  

  • Σχολικός Κανονισμός

    5o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ 

    Η μαθητική ιδιότητα συνοδεύει τις μαθήτριες και τους μαθητές τόσο στο εσωτερικό της αίθουσας διδασκαλίας, όσο και έξω από αυτή (στον προαύλιο χώρο, στις εκδρομές, στις επισκέψεις κ.ά.), αλλά και γενικά σε όλους τους χώρους. Εκτός από τον εαυτό τους οι μαθήτριες και οι μαθητές εκπροσωπούν το σχολείο και γενικότερα το σύνολο της σχολικής κοινότητας στην κοινωνία που ζουν.

     Ένα σύνολο 400 περίπου ανθρώπων, μαθητριών, μαθητών και εκπαιδευτικών, για να λειτουργούν αρμονικά και δημιουργικά, είναι απαραίτητο να έχουν συμφωνήσει σε ένα σύνολο κανόνων. Αυτούς τους κανόνες θα διαβάσετε στη συνέχεια και μπορείτε να τους συζητήσετε με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς σας.  

    Είμαστε σίγουροι πως με τη στάση σας και τη συμπεριφορά σας θα βοηθήσετε στην καλή λειτουργία της σχολικής μας κοινότητας.

     

    1) ΦΟΙΤΗΣΗ: 

    Η προσεκτική παρακολούθηση των μαθημάτων  και η σωστή προετοιμασία τους πρέπει να είναι ανελλιπής.  

    Ο μαθητής δεν απουσιάζει από το σχολείο παρά μόνο για σοβαρούς λόγους. Σε περίπτωση απουσίας του υποχρεούται ο κηδεμόνας του να ενημερώνει έγκαιρα το σχολείο (τηλεφώνημα το πρωί) και μέσα σε διάστημα δέκα εργάσιμων ημερών να προσέρχεται στο σχολείο για τη δικαιολόγηση των απουσιών., 

    Το σχολείο έχει το δικαίωμα και την υποχρέωση να ενημερώνει τους γονείς των μαθητών  για τυχόν απουσίες, για τις επιδόσεις τους  και τη συμπεριφορά τους όσο πιο έγκαιρα γίνεται.

    Το σχολείο έχει την υποχρέωση να αντιμετωπίζει τον κάθε μαθητή σαν μία ξεχωριστή προσωπικότητα, να σέβεται τις ανάγκες του, να του προσφέρει την καλύτερη δυνατή αγωγή και μόρφωση, να διαλέγεται με τις απόψεις του και να μη μειώνει με πράξεις ή λόγους την προσωπικότητα του.

    Ο μαθητής οφείλει να αντιμετωπίζει όλους τους εκπαιδευτικούς, όλα τα μαθήματα κι όλες τις σχολικές δραστηριότητες με τον ίδιο σεβασμό και εκτίμηση. 

     

    2) ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ:   

    Οφείλει  να προσέρχεται στην τάξη και να κάθεται στη θέση του αμέσως μετά το κουδούνι, αφού ο καθηγητής ξεκλειδώσει την πόρτα. Σε αντίθετη περίπτωση διακόπτει  την πολύτιμη διδακτική ώρα και ενοχλεί τους συμμαθητές του και τον διδάσκοντα. Μη έγκαιρη προσέλευση συνεπάγεται απουσία και κυρώσεις (ωριαία αποβολή, ενημέρωση του αρμόδιου υποδιευθυντή, καταγραφή στο βιβλίο ποινών και τηλεφωνική ενημέρωση του κηδεμόνα του από τον καθηγητή του).

    Διατηρεί τη θέση του, όπως αυτή ορίζεται από το πλάνο της τάξης, που έχει συντάξει ο υπεύθυνος καθηγητής κάθε μαθήματος.

    Ο σεβασμός με τον οποίο οφείλει  να αντιμετωπίζει  ο μαθητής κάθε ομιλητή (καθηγητή ή συμμαθητή) δεν επιτρέπει την απότομη και χωρίς άδεια διακοπή του. Αντίθετα περιμένει να ολοκληρώσει και σηκώνει χέρι, για να πάρει  το λόγο.

    Δεν επιτρέπει στον εαυτό του αλλά και στους άλλους να διακόπτουν τη διδακτική διαδικασία με ψιθύρους, αστεϊσμούς και κάθε είδους ενόχληση που παρακωλύει την ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος.

    Δεν φέρνει ποτέ φαγητό ή ρόφημα στην τάξη, γιατί αποτελούν (τα ίδια ή τα υπολείμματα τους), όταν παραμείνουν εκτεθειμένα, εστία μικροβίων. Φροντίζει να ολοκληρώνει το φαγητό του στην ώρα του διαλείμματος.

    Οι αίθουσες κλειδώνονται κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Ο μαθητής φροντίζει να έχει μαζί του ό,τι χρειάζεται. Δεν επιτρέπεται η παραμονή του στους διαδρόμους.

    Για να είναι όλοι ευχαριστημένοι από το περιβάλλον στο οποίο ζούμε πολλές από τις ώρες της ημέρας, ο μαθητής οφείλει να διατηρεί  τη σχολική αίθουσα καθαρή και τακτοποιημένη.

    Ο μαθητής φροντίζει και προστατεύει τον σχολικό εξοπλισμό της αίθουσας (θρανία, πίνακες, καρέκλες, ΤV, Video, υπολογιστές, τοίχους, δάπεδα), των εργαστηρίων και όλου γενικά του σχολείου, σκεπτόμενος πάντοτε ότι ανήκει στο σύνολο της σχολικής κοινότητας. Δεν αγγίζει τους διαδραστικούς πίνακες τον εξοπλισμό τους, αν δεν είναι παρών ο εκπαιδευτικός της τάξης. Σε περίπτωση οποιασδήποτε καταστροφής ή ρύπανσης σχολικής περιουσίας είναι υποχρεωμένος να υποστεί τις συνέπειες των πράξεων του πειθαρχικά, αλλά και να αποκαταστήσει  τη ζημιά με προσωπική ή οικογενειακή δαπάνη.

    Δε χρησιμοποιεί  τις ηλεκτρονικές συσκευές (υπολογιστές, προβολείς βίντεο, τηλεόραση, βίντεο, κασετόφωνο, διαφανοσκόπιο κ.λπ.) χωρίς την άδεια του καθηγητή του.

    Στη βιβλιοθήκη και στα εργαστήρια του σχολείου, σέβεται  τον ιδιαίτερο κανονισμό που ισχύει για τους ευαίσθητους αυτούς χώρους.

    Χρήση κινητών τηλεφώνων και φορητών συσκευών αναπαραγωγής ήχου: Απαγορεύεται η χρήση κινητών τηλεφώνων μέσα στον σχολικό χώρο και κατά τον χρόνο λειτουργίας του σχολείου.

    Συνιστάται στους μαθητές μας να αποφεύγουν γενικά να φέρνουν στο σχολικό χώρο κινητά τηλέφωνα ή συσκευές αναπαραγωγής ήχου (π.χ walkman) ή καταγραφής εικόνας και ήχου (π.χ. φωτογραφικές μηχανές).

    Σε περίπτωση που κρίνεται από τουs γονείς των μαθητών απολύτως απαραίτητο να έχει ο μαθητής μαζί του κινητό τηλέφωνο (για χρήση μετά ή πριν από τη διάρκεια της σχολικής ημέρας), τότε ο μαθητής οφείλει:

    α) Να έχει το τηλέφωνο κλειστό σε όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

    β) Να μην κάνει άσκοπη χρήση αυτής.

    Αν μαθητής παραβεί έναν από τους παραπάνω κανόνες τότε το τηλέφωνο ή η συσκευή αφαιρείται από αυτόν για όλη τη διάρκεια της ημέρας, φυλάσσεται από το Διευθυντή του σχολείου και παραδίδεται σ' αυτόν στο τέλος των μαθημάτων. Σε περίπτωση υποτροπής τότε το κινητό ή η συσκευή αφαιρείται από το μαθητή και φυλάσσεται για όλο το υπόλοιπο σχολικό έτος, στο τέλος του οποίου παραδίδεται στον κηδεμόνα του μαθητή.

     

    3)  ΠΡΟΑΥΛΙΟΙ ΧΩΡΟΙ:

    Την ώρα της προσευχής, η σοβαρότητα και ο σεβασμός, θεωρούνται αυτονόητα από όλους. Κάθε άνθρωπος έχει το δικαίωμα της συμμετοχής ή μη σε θρησκευτικά καθήκοντα, αλλά έχει παράλληλα την υποχρέωση του σεβασμού των επιλογών των άλλων για το ίδιο θέμα.

    Κατά τη διάρκεια της πρωινής συνάντησης με το πρώτο κουδούνι της ημέρας ο μαθητής σπεύδει άμεσα και παρατάσσεται με το τμήμα του στην ορισμένη θέση προσευχής. Μετά την προσευχή παραμένει σιωπηλός στη θέση της γραμμής του έως ότου τελειώσουν οι ανακοινώσεις και δοθεί το παράγγελμα για να ανέβουν τα τμήματα στις αίθουσες.

    Μεγάλη πρόκληση για όλες και όλους, είναι η διατήρηση των προαυλίων χώρων στην άριστη κατάσταση που παραλαμβάνονται κάθε πρωί. Είναι σημαντικό, οι καθαρίστριες του σχολείου να ασχολούνται με την απολύμανση και την καθαριότητα των χώρων και να μην αναλώνουν το χρόνο τους στο μάζεμα χαρτιών, μπουκαλιών, φαγητών που χαλούν την εικόνα, που υποτιμούν τον πολιτισμό μας. Αυτά μπορούν να πεταχτούν από τον καθένα  σε έναν από τους κάδους απορριμμάτων. 

    Η συμμετοχή των μαθητών σε αθλοπαιδιές με μπάλες κατά τα διαλείμματα δεν επιτρέπεται, γιατί υπάρχει ο κίνδυνος πρόκλησης τραυματισμού.

    Κατά τα διαλείμματα οι μαθητές συμμορφώνονται  απόλυτα με τις υποδείξεις του εφημερεύοντα καθηγητή και δεν περιφέρονται  σε χώρους που δεν επιτρέπεται.

    Οι μαθητές δε συμπεριφέρονται  ανάρμοστα και αντικοινωνικά (βωμολοχίες, καυγάδες, μπουγέλα, κακοπροαίρετα πειράγματα), σεβόμενοι την αρχή:

    «Δεν κάνουμε στους άλλους ό,τι δε θέλουμε να μας κάνουν αυτοί»

    Σέβονται τους γείτονες του σχολείου και φροντίζουν να μην τους παρενοχλούν με κανένα τρόπο.

    Δεν εξέρχονται  από το σχολικό χώρο για κανέναν λόγο χωρίς άδεια από τους αρμόδιους υποδιευθυντές.

    Δεν παραβιάζουν τη σειρά προτεραιότητας στο κυλικείο, μία πράξη ασέβειας και έλλειψης δημοκρατικής αντίληψης

    Σε περίπτωση που κάποιος δεν σέβεται πρώτα τον εαυτό του και έπειτα τους άλλους, οι μαθητές απευθύνονται στον εκάστοτε εφημερεύοντα καθηγητή για τη συμμόρφωση του και δεν αναλαμβάνουν να λύσουν το πρόβλημα μόνοι τους.

    Δεν επιτρέπεται η συνάθροιση και παραμονή των μαθητών επί μακρόν στους χώρους των τουαλετών. Φροντίζουν να κάνουν σωστή χρήση των τουαλετών, αφήνουν πάντα το χώρο καθαρό, ρίχνουν τα χαρτιά καθαριότητας στους κάδους, τραβούν το καζανάκι και πλένουν τα χέρια τους. Σε καμιά περίπτωση δεν επισκέπτονται τις τουαλέτες του άλλου φύλου.

     

    4) ΕΜΦΑΝΙΣΗ - ΠΑΡΟΥΣΙΑ 

    Ο σχολικός χώρος δεν επιτρέπει τις ακρότητες στην μαθητική εμφάνισή και στην ενδυμασία (π.χ. εξεζητημένο κούρεμα ή χτένισμα, βαμμένα μαλλιά ή σκουλαρίκια, κρίκους και καρφίτσες). Η απλότητα στην εμφάνιση είναι σίγουρα κομψότερη από την εξεζητημένη παρουσία.

    Οι μαθητές δε φέρνουν  στο σχολείο κοσμήματα, ακριβά ρολόγια, μεγάλα χρηματικά ποσά, κινητά τηλέφωνα  και γενικά ηλεκτρονικές συσκευές, Για τυχόν απώλεια τέτοιων αντικειμένων των οποίων η χρήση δεν επιτρέπεται στο σχολικό χώρο, το σχολείο  δεν φέρει καμία ευθύνη αντικατάστασης ή αναζήτησης τους. (Αν υπάρχει σοβαρός λόγος προσκόμισης ή φύλαξης χρηματικού ποσού ή αντικειμένου, πρέπει και μπορούν να απευθύνονται στη γραμματεία για τη φύλαξη τους.)

    Προσέρχονται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής πάντοτε με την κατάλληλη ένδυση.

     

    5) ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ:

    Εάν κάποιος από τη σχολική κοινότητα παρενοχλεί την προσωπικότητα κάποιου μαθητή με αστεϊσμούς, περιπαιχτικά σχόλια κ.ά. αυτός έχει την υποχρέωση, προστατεύοντας την αξιοπρέπεια του, να το θέσει υπόψη του υπεύθυνου καθηγητή του τμήματός του.

    Εάν κάποιος παρενοχλεί τη μαθησιακή διαδικασία, άρα και την μόρφωση, ακολουθείται  η εξής  διαδικασία: συζήτηση όλης της μαθητικής κοινότητας του τμήματος για επίλυση του προβλήματος ή παραπομπή του στον υπεύθυνο καθηγητή.

    Ο κάθε μαθητής είναι υποχρεωμένος να συμπεριφέρεται με ευπρέπεια προς τα άλλα παιδιά, τους καθηγητές και το προσωπικό του σχολείου.

     

    6) ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΓΡΑΦΕΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ:

    Οι μαθητές

    Για οποιοδήποτε ζήτημα τους απασχολεί απευθύνονται πάντα αρχικά στο σύμβουλο καθηγητή της τάξης που θα δώσει τις σχετικές οδηγίες.

    Εφόσον όμως υπάρχει σοβαρός λόγος, τον εξηγούν αρχικά στο σύμβουλο καθηγητή της τάξης τους, ο οποίος, αφού εξετάσει τη βαρύτητα του ζητήματος, προσέρχεται με το μαθητή στο γραφείο του Διευθυντή για να συζητήσουν το πρόβλημά τους και να δοθεί οριστική λύση.

    Σε περίπτωση καθυστερημένης πρωινής προσέλευσης, οι μαθητές οφείλουν να περάσουν από το γραφείο της Γραμματείας και να παραλάβουν χαρτί εισόδου στην τάξη. Σε επανάληψη του φαινομένου, το γεγονός ελέγχεται.

    Σε περίπτωση που απουσιάζει κάποιος καθηγητής μόνο ο απουσιολόγος ή ο επιμελητής προσέρχεται στη Γραμματεία για να ρωτήσει πώς θα γίνει η αναπλήρωση της ώρας.

    Δεν μπαίνουν  στη γραμματεία και σε κανένα γραφείο ή αίθουσα καθηγητών χωρίς να χτυπήσουν την πόρτα και λάβουν άδεια εισόδου.

     

    7) ΚΑΠΝΙΣΜΑ-ΑΛΚΟΟΛ:

    Απαγορεύεται αυστηρά η κατοχή ή χρήση καπνού, εξαρτημάτων χρήσης καπνού και προϊόντων που περιέχουν οινόπνευμα κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου και κατά τη διάρκεια σχολικών εκδηλώσεων καθόλη τη διάρκεια της ημέρας.

     

    8) ΓΕΝΙΚΑ:

    Απαγορεύεται η χρήση μαρκαδόρων και διορθωτικού υγρού (π.χ. BLANCO) σε όλη τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος. Εξαίρεση μπορεί να υπάρξει μετά από οδηγίες της/του εκπαιδευτικού των καλλιτεχνικών.

    Ο εκφοβισμός, η σωματική ή φραστική βία ή απειλή, οι εκδηλώσεις ρατσισμού, οι διακρίσεις που σχετίζονται με προσωπικά χαρακτηριστικά, οι ύβρεις και κάθε απαξιωτικός χαρακτηρισμός αποτελούν βαρύτατα παραπτώματα για τη σχολική κοινότητα.

     

    9) ΠΟΙΝΕΣ:

    Εφόσον οι παραπάνω κανόνες αποτελούν ένα "συμβόλαιο τιμής" ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας, με την εφαρμογή τους προλαμβάνονται  τα παραπτώματα και το σχολείο δεν φτάνει στο δυσάρεστο σημείο της επιβολής κάποιας ποινής.

     

    Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές

    Με τον παραπάνω κανονισμό λειτουργίας του Σχολείου μας επιθυμούμε να συμβάλλουμε στην εκπαίδευση και διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών μιας δημοκρατικής κοινωνίας. Αυτό μπορεί να γίνει πραγματικότητα μόνο με τη δική σας συμβολή και προσπάθεια.

  • ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ - Α΄ΤΑΞΗ